(本报记者 张学军 通讯员 张明平 摄影报道)翻开赵园园的个人工作总结，她这样写道：面临赴青海支教还是先读研究生的选择时，我也曾犹豫过，支教会推迟一年入学，而且青海的生活条件会比较艰苦。不选择支教的理由可以有很多，选择支教的理由却只有一个：青春的梦想不应该是自私的。这一年，我体验到当老师的幸福感，值！
赵园园是江苏大学研究生支教团的一员，从去年9月起在青海省门源县支教一年。日前，记者来到门源县第二寄宿制初中，听说要采访赵园园，学校团委负责人杨海荣快人快语：“噢，‘女汉子’在实验初中画画呢，我带你们去。”
　　杨海荣说，在很多人的印象中，来自江南水乡的女孩子都应该是弱柳扶风的样子。赵园园看上去也很柔弱，但实际上更像是一个“女汉子”。去年11月份，县寄宿制小学文化墙的绘画工作没有按计划完成，教育局派赵园园去增援。当时已入冬，室外滴水成冰。赵园园裹着厚厚的棉大衣，头戴毛线帽，还捂着一个大口罩，愣是毫无怨言地认真完成了任务。在门源县实验初中，几名在赵园园绘画时帮忙扶梯子的职工说，这娃儿胆大，3米高的梯子一点不怵，几十斤重的梯子还抢着扛。
　　如今，赵园园的绘画在门源有了名气，阴田乡大沟脑村、西滩乡老龙湾村等地为创建新农村，纷纷邀请她去进行墙绘。
　　提起支教团，门源县教育局局长王成军的话就有点搂不住，他掰着手指头介绍说，有两个女娃可能干了，除了参加为当地群众办理助学贷款，还使学校的电教设备“起死回生”、英语教师紧张的状况得到缓解。她们还积极参与精准扶贫，把电子商务带进乡村……
　　王成军说的两个女娃，除赵园园外，另一个是吴秋桐。
　　作为江苏大学研究生支教团成员，吴秋桐成为门源县第三初级中学教务处的一名干事。不久，因人手不够，学校又安排吴秋桐同时担任初一年级（11）班和（12）班的英语教师。今年春季开学时，初三一名英语教师休产假，学校决定把吴秋桐调到初三暂时任教两个班的英语课。初三毕业班的教学压力比初一大得多，除了要把新课上完，还要带学生进行初中总复习。她每天挑灯夜战，加班加点。功夫不负有心人，其中一个班英语中考平均分名列全县第一。
　　学校语音室安装好已经有两年了，由于没人会用，就那么白白放着。吴秋桐来学校后，领导把语音室交给她负责，让她先熟悉、掌握相关设备的使用方法。在近半个月的时间里，她每天上完课就跑到语音室，研究设备操作使用，然后对全校英语教师进行培训。目前，语音室已正式投入使用，受到师生欢迎。
　　门源县第三初级中学校长刘国章说，秋桐像个“救火队员”，哪里需要就往哪里派。
　　“‘用一年不长的时间，做一辈子难忘的事情’，这句话激励我来到青海。”吴秋桐说。(本报记者 张学军 通讯员 张明平 摄影报道)
《中国教育报》2016年8月4日第4版